龍居雕塑(圖)-云南校園雕塑定制-校園雕塑：

校園雕塑大都運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵(lì)性、裝飾性等特點(diǎn)，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對(duì)真善美的追求。新時(shí)代校園高度重視校園體育工作，提出“體育是受益一生的教育”學(xué)校體育觀，在校園中裝點(diǎn)運(yùn)動(dòng)形象的雕塑作品，可以營造“陽光 健康 拼搏 向上”校園體育氛圍。

校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無法比擬的。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品性形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。古人云，“近朱者赤，近墨者黑”有位哲人也曾說過：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周圍的環(huán)境”。

雕塑《傳承》因?yàn)槎嗨鶎W(xué)校的青睞，也引起原創(chuàng)作者金誠雕塑設(shè)計(jì)公司對(duì)它的重視，并結(jié)合施工中的校方意見及施工經(jīng)驗(yàn)對(duì)《傳承》這一方案進(jìn)行了設(shè)計(jì)方案的優(yōu)化升級(jí)，升級(jí)版中首先增加了雕塑的體量，使其更加有視覺沖擊力，更符合一個(gè)校園主雕的定位，并細(xì)化了浮雕部分的內(nèi)容，對(duì)整體的曲線造型也做了優(yōu)化，讓其更符合校園文化傳承雕塑的定位。

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